误区一 女孩子不（bú）适合学无（wú）人机?

大部分的男孩子都喜欢硬件类、有挑战性、动手类的活动（dòng），所以大部分（fèn）的家长（zhǎng）都认（rèn）为男孩子比较适合动手（shǒu）类以及（jí）理工导向（xiàng）类课程，潜意识觉得女孩子不适合此类课程，比如无人机教育。其实不然，女孩子也非（fēi）常适合无人机课程。从（cóng）教育角度说，孩子（zǐ）的某种智能，如空间（jiān）智能、逻辑（jí）智能，只（zhī）有进行不断地训练，才会（huì）变得更好。有很多家长朋友认为女生（shēng）的空间结构感、逻辑（jí）思维不如男生，这种认识（shí）或许在一定程度上来自经（jīng）验判断，但正如多元智能（néng）理论之父——加德纳教授（shòu）的观点，人都有（yǒu）智能强项和（hé）智能弱项（xiàng）之分，教（jiāo）育的目的是要（yào）不断加强和改（gǎi）善智能弱项，促进（jìn）和（hé）发展智（zhì）能强项，这（zhè）样的人才（cái）是全面发展的。所（suǒ）以如果女孩子（zǐ）喜欢（huān）这（zhè）方面（miàn），我们更应（yīng）该支持加强对（duì）女孩子（zǐ）这（zhè）方面（miàn）的训练和培养。

误（wù）区（qū）二 孩（hái）子太小不适合学无（wú）人机（jī）？

教育（yù）是不分年龄的。每个年龄的孩子都（dōu）有需要建（jiàn）构（gòu）的认知。目前无人机所进行的教育是根据（jù）孩子认知发展来研发的。

之前有老（lǎo）师咨询我（wǒ）：二年级的小学（xué）生，知识储备还（hái）不够充足，让他们学习无人机（jī）编程会比较（jiào）困难吧。

不管（guǎn）是家长还是老（lǎo）师，一般都认为孩子越大理解知识的能力越强，可是在小的时候（hòu）恰恰是（shì）孩子想象力和创造力最丰富（fù）的时候，也（yě）是孩子接（jiē）受新事物的最好时期，当然是早（zǎo）学早受（shòu）益（yì）。

且（qiě）市场上无人机（jī）教（jiāo）育的课程基本（běn）是针对6-16岁的青（qīng）少年设计（jì）的，根（gēn）据不（bú）同的年龄（líng）阶段，给孩子们设计了（le）好玩丰富的课程。比（bǐ）如零基础的无人机创意DIY课（kè）程，进阶（jiē）式的无人机编程课程（chéng）等。

误（wù）区三 学无人机等于玩玩具吗

很（hěn）多家长都不知道（dào）无人机的课（kè）堂上到底是学习什么，是和（hé）在家里（lǐ）一样老师（shī）带着搭建一（yī）个无人（rén）机的玩具吗？当然不是。

无人机（jī）教育与（yǔ）传统（tǒng）校（xiào）内灌（guàn）输式（shì）的传输知（zhī）识不同（tóng），它侧重于培养孩（hái）子（zǐ）解（jiě）决问题能力，沟通（tōng）表达能（néng）力，自我学习（xí）能力（lì）和（hé）创新实践能力（lì）。我（wǒ）们所谓的“为将来培养技能”，不（bú）仅是指为（wéi）进入大学培养（yǎng）技（jì）能，而且是指为（wéi）将来进入社会培养综合素质和能力。在无人机的课堂上，我们会看到（dào）老师（shī）在课堂上是扮演顾问的角色（sè），指导（dǎo）学生（shēng）探（tàn）索新知识的方向，而（ér）不仅是简单地告诉（sù）学（xué）生一个结论，完（wán）成一（yī）个作（zuò）品。你会发（fā）现（xiàn），孩子（zǐ）会开心（xīn）的告诉你这堂课我又（yòu）完成了什么，这个是桨叶、那个是电（diàn）机（jī）......无人机为什（shí）么能飞等等（děng），而无人机教育产品旨在激发学生天性好学（xué）的潜能。

误（wù）区四 最出名的教育机构就是最好的?

     很（hěn）多家长觉都得（dé）最出名的（de）无人机教育机（jī）构就是最好的，然而事实（shí）并不是（shì）这样，“虚有名头”的机构数不胜数，想要选择真正最好的机构，还（hái）得有一双“侦查”无人机机构的”慧眼“

我们首（shǒu）先要（yào）给家长强调的是（shì），评判一家教育机（jī）构的最重要（yào）标准就是“师资（zī）力（lì）量（liàng）”！最终直（zhí）接给孩子（zǐ）传（chuán）授知识的人就是教师，所以（yǐ）教师的专业性非常重要。好的教师不（bú）但能系统的让（ràng）孩（hái）子掌握编程知识，还能（néng）培养起孩子的兴趣和求知欲。因（yīn）此（cǐ），我（wǒ）们（men）建议，家长（zhǎng）在为孩子挑选教育机（jī）构（gòu）时要记得问几（jǐ）个问题“教师（shī）是相关专业出身（shēn）吗？教（jiāo）师有多久的教学经验？教（jiāo）师带过的孩子（zǐ）现在编程都学到什么程度了？”

       当然，除（chú）了（le）师（shī）资力（lì）量之外，需要考虑的问题还有很多。比如（rú）它（tā）给孩子制定的长期无人机编程学（xué）习规（guī）划是否合理？它是（shì）大班（bān）教学（xué），小班教（jiāo）学还是一对一（yī）教学（xué）？它的教（jiāo）育机构的口碑如何？它（tā）的设备和教具如何？我（wǒ）们建议家长先尽量多试听几家（jiā）教育机构的课（kè），再（zài）选择一（yī）个最适合自家孩子（zǐ），最方便，性（xìng）价比高的。

误区五 学无人机（jī）会影响孩（hái）子成绩?

学习（xí）无（wú）人机不但不会（huì）影响孩子成（chéng）绩，还对孩（hái）子的成绩有帮助，这是为什么呢？

       因为（wéi）无人机学习是一门跨学科综合性课程，在进行搭建时要用（yòng）到（dào）物理知识、航空知（zhī）识（shí），在进行（háng）无人机编程项目时要用（yòng）到数学知（zhī）识、物理知识等等（děng）。

学生的无人机编队表演作（zuò）品

        这些知识（shí）都是孩子们以后在高（gāo）年级所（suǒ）要接触的，要是单纯（chún）的去（qù）听老师讲解这（zhè）些知识，孩子们都会觉得（dé）枯燥无味。假如（rú）让孩子们在玩无人机的过程中去学习这些（xiē）理（lǐ）论（lùn）知（zhī）识，他们就会（huì）特别感兴趣，因为只有掌（zhǎng）握的这些（xiē）知（zhī）识，他们才能（néng）完（wán）成（chéng）更（gèng）多有创意的作品（pǐn）。